Hubungan antara Minat Belajar dengan Kemampuan Reasoning Matematis Mahasiswa pada Mata Kuliah Geometri Relationship between Interest in Learning and Student Mathematical Reasoning Ability in Geometry Courses

Main Article Content

I Putu Ade Andre Payadnya I Made Dharma Atmaja Kadek Adi Wibawa

Abstract

This research is a quantitative study with a correlation approach to determine whether or not there is a relationship between interest in learning and students' mathematical reasoning abilities in geometry. The subjects of this study were IA class students of Mathematics Education Study Program, Faculty of Teacher Training and Education, Mahasaraswati University Denpasar 2018/2019 academic year. Data was collected through questionnaire and documentation. Data were analyzed with the help of SPSS for Windows v.20 software. The results obtained from this study include: (1) learning interest of students with very interested categories = 62.5%, interested = 25%, and quite interested = 12.5%. (2) There is a positive and significant relationship between interest in learning mathematics with learning outcomes of mathematics with a value of rxy = 0.84 and a test result (2-tailed) of 0.027.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
ANDRE PAYADNYA, I Putu Ade; ATMAJA, I Made Dharma; WIBAWA, Kadek Adi. Hubungan antara Minat Belajar dengan Kemampuan Reasoning Matematis Mahasiswa pada Mata Kuliah Geometri. Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, [S.l.], v. 8, n. 1, p. 63-69, may 2019. ISSN 2622-8688. Available at: <https://ojs.ikippgribali.ac.id/index.php/emasains/article/view/272>. Date accessed: 07 dec. 2019.
Section
Articles

References

Arikunto, S. Jabar, C. (2010). Evaluasi Program Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Ma’sum, A. (2017). Profil Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Bangun Ruang Sisi Lengkung. Program Studi Pendidikan Matematika STKIP PGRI Jombang. Skripsi.
Mudzakir, A. dan Sutrisno J. (1996). Psikologi Pendidikan. Semarang: Pustaka Setia.
Payadnya, I. P. A. A. (2016). Pengembangan Desain Pembelajaran Berbantuan Pertanyaan What-If dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Siswa Menangani Permasalahan Matematika Terbuka. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Indonesia, 5(1).

Setiadi, Elly, M., dan Kolip, U. (2011). Pengantar Sosiologi Pemahaman Fakta dan Gejala Permasalahan Sosial:Teori, Aplikasi, dan Pemecahannya. Jakarta: Prenada Media Group.
Singgih, S. (2010). Statistik Multivariat. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Tyas, D. K. F. N. (2012). Peningkatan Minat dan Hasil Belajar Matematika Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT pada Siswa Kelas V SDN 07 Sumberpuncung Malang.Tesis tidak diterbitkan. Malang: PPs UM.
Widianto, M.R dan Rofiah, B. (2012). Pentingnya Kecerdasan Spacial dalam Pembelajaran Geometri. Jakarta: Word Press.
Widyawati, R. (2013). Hubungan Minat Belajar Dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Viii Smp Negeri 10 Malang Semester Genap Tahun Ajaran 2012/2013. Diakses Tanggal 20 April 2019 pada http://jurnal-online.um.ac.id/data/artikel/artikel392CB0F46FC93AB6A8DEAD0826B8D4CD.pdf.