ANALISIS KEMAMPUAN MENYUSUN RPP KURIKULUM 2013 DAN KEMAMPUAN MENGAJAR PADA SAAT PRAKTIK MICROTEACHING MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI FPMIPA IKIP PGRI BALI

Authors

  • I Wayan Budiyasa

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.4048953

Keywords:

Basic Teaching Skills, PGSD Students, Micro Teaching

Abstract

One of the means to prepare professional teacher candidates is through the implementation of the Micro Teaching course. This research was conducted at the Microteaching Laboratory of FPMIPA IKIP PGRI by involving Biology students who program Micro Teaching courses in the even semester of the 2019/2020 Academic year. This research is a descriptive study with a qualitative approach that aims to determine cognitive abilities, the suitability of lesson plans, and the quality of basic teaching skills of Biology Education Study Program students in the Micro Teaching course. The data was collected using test techniques with the instruments used cognitive tests, observation techniques. The instrument used was a rubric sheet for assessing teaching skills of prospective teachers and an assessment rubric for the Learning Implementation Plan (RPP). As well as a questionnaire using the questionnaire instrument. The data analyzed were knowledge about the essence and principles of preparing lesson plans, rubric for the assessment of lesson plans (RPP), and teaching skills of prospective teachers using qualitative descriptive statistics. The results of the research and data analysis showed that the students 'knowledge of the essence and principles of preparing lesson plans was low, while the students' ability to compile lesson plans and basic teaching skills were good in several aspects, but there were still aspects that needed more training.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Akbar B, dan Rustaman N. 2009. Laporan Field Study : Literasi Asesmen Guru Sekolah Dasar. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.

A.M, Sardiman (2005). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada. hal: 189.

Arikunto, Suharsimi (1992). Pengelolaan Kelas dan Siswa: Sebuah Pendekatan Evaluatif. Jakarta: Rajawali.

Asril, Zainal (2012). Microteaching (disertai dengan pedoman pengalaman lapangan) Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

_______, (2011). Micro Teaching Disertai dengan Pedoman Pengalaman Lapangan. Jakarta: PT Raja Grafindo.

Badan Standar Nasional Pendidikan. 2016. Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. (bsnp-indonesia.org, diakses 11 Januari 2018)

Barnawi dan Arifin, M (2015). Microteaching. Yoryakarta: Ar-Ruzz Media.

Hamalik, Oemar (2009). Pendidikan Guru Berdasarkan Pendekatan Kompetensi. Jakarta: Bumi Aksara.

Helmiati. (2013). Micro Teaching melatih Keterampilan Dasar Mengajar. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.

Kemdikbud. 2017. Model Pengembangan RPP. (http://psma.kemdikbud.go.id, diakses 30 Januari 2018)

Kosasih, E. 2014. Strategi Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Penerbit Yrama Widya.

Kurniasih, I., & Sani, B. 2014. Perancangan Pembelajaran Prosedur Pembuatan RPP yang Sesuai dengan Kurikulum 2013. Jakarta: Kata Pena.

Kusumah, W. 2008. Belajar, Pembelajaran dan Sumber Belajar. (wijayalabs.com, diakses 13 Agustus 2018)

Mulyasa. 2013. Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Rosdakarya

Moleong, L. J (2010). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Mahmud, imran dan Rawshon, Shahriar (2013). “Microteaching to Improve Teaching Method: An Analysis on Students’ Perspectives”. IOSR Journal of Research &Method in Education (IOSR-JRME). Volume 1. Issue 4 (May. –Jun. 2013). PP 69-76. www.iosrjournals.org.

Mustakim, Zaenal (2017). Strategi dan Metode Pembelajaran. Pekalongan: IAIN PRESS. Hal: 205.

______, 2016. Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Permendikbud. 2014b.Instrumen Pendamping Kurikulum 2013 SekolahMenengah Pertama. Jakarta: Mendikbud

Riduwan. 2010. Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta

Sjarif, I. 2005. Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. (http://www.hukumonline.com/ , diakses 10 Januari 2018)

_______, 2005. Peraturan Pemerintah (PP) RI No 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. (http://www.hukumonline.com/ , diakses 10 Januari 2018)

Suryana, Ermis (2018). “Analisis Kinerja Mahasiswa Peserta microteaching FITK UIN Raden Fatah Palembang (Studi Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam)”. Tadrib. Vol IV. No 1. Hal: 120-137.

Suyanti, R. D. 2010. Strategi Pembelajaran Kimia. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Umami, R. D.,dan Roesminingsih, E. 2014. Pengaruh Kompetensi Pedagogik dan Motivasi Kerja Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa dalam Ujian Nasional (UN) di SMA Negeri Sekota Mojokerta. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, III(3), 81-88.

Sudjana, N. (1999). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja

Rosdakarya.

Sukirman, D. (2012). Micro Teaching. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI.

Sugiyono. 2007. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta

Sukmadinata, N. 2011. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya

Usman, U. (2006). Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Wadjdi, F. (2014). Desain pendidikan profesional guru pendidikan vokasional (pengembangan laboratorium microteaching). Prosiding Konvensi Nasional Asias

Warsita, B. 2008. Teknologi Pembelajaran, Landasan & Aplikasinya. Jakarta: Rineka.

Winataputra, Udin S (2003). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Universitas Terbuka.

Wiyani, Novan A (2014). Manajemen Kelas: Teori dan Aplikasi untuk Menciptakan Kelas yang Kondusif. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Published

2020-10-02

How to Cite

Budiyasa, I. W. (2020). ANALISIS KEMAMPUAN MENYUSUN RPP KURIKULUM 2013 DAN KEMAMPUAN MENGAJAR PADA SAAT PRAKTIK MICROTEACHING MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI FPMIPA IKIP PGRI BALI. Widyadari: Jurnal Pendidikan, 21(2), 487 - 499. https://doi.org/10.5281/zenodo.4048953

Issue

Section

Articles