HUBUNGAN KECEMASAN MATEMATIS DAN ADVERSITY QUOTIENT TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X SMK TI BALI GLOBAL DENPASAR TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Authors

  • I Kadek Yogi Mayudana

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.4048974

Keywords:

relationship, mathematical anxiety, adversity quotient, learning outcomes

Abstract

The purpose of this research is to determine the relationship between mathematical anxiety and adversity quotient on student mathematics learning outcomes. This type of research is correlational and uses the Ex Post Facto method. This research is conducted to examine events that have occurred and then to look back through the data to find the factors and causes that may have occurred for the events under study. In this study, there are two variables, namely two independent variables and one dependent variable. The population in this study was class X SMK TI Bali Global Denpasar in 2019/2020. The technique used was simple random sampling technique, namely by lottery where the class was drawn. The data that has been collected are mathematical anxiety, adversity quotient, and students' mathematics learning outcomes were analyzed using parametric statistics. To test the hypothesis in this study using multiple regression methods. In this study, data analysis will be carried out with the help of the SPSS 22.0 for Windows program. Before performing multiple regression analysis, first a descriptive statistical analysis and prerequisite analysis were carried out. The results of research and data analysis of the relationship between mathematical anxiety and adversity quotient on mathematics learning outcomes of class X students of SMK TI bali Global Denpasar.

 

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afri, Lisa Dewi. 2018. Hubungan Adversity Quotient dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP pada Pembelajaran Matematika. AXIOM Jurnal Pendidikan dan Matematika Vol. VII. No. 2. Juli-Desember 2018.

Auliya, Risma Nurul. 2016. Kecemasan Matematika dan Pemahaman Matematis. Jurnal Formatif 6(1): 12-22, 2016 ISSN: 2088-351X.

Aryanni, Tanisa Diva. dkk. 2018. Pengaruh Kecemasan Matematis, Problem Stress Matematika Dan Self-Regulated Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika FKIP Univ. Muhammadiyah Metro Vol. 7, No. 2 (2018) 243-252.

Candiasa, I M. 2010. Statistik Univariat dan Bivariat Disertai Aplikasi SPSS. Singaraja: Unit Penerbitan Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja.

Dewi, Maulyana .dkk. 2017. Pengaruh Kemandirian dan Ketahanmalangan (Adversity Quotient) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Prosiding Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika. Fakultas Teknik, Matematika, dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Indraprasta PGRI.

Hidayat, Wahyu .dkk. 2018. Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Adversity Quotient Siswa SMP Melalui Pembelajaran Open Ended. Jurnal JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Maret 2018 Vol. 2 No. 1, Hal. 109.

Huda, N. Tessa. 2017. Pengaruh Adversity Quotient Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Angkatan 2013 Fakultas Psikologi UIN SGD Bandung. Jurnal Ilmiah Psikologi Juni 2017, Vol. 4, No.1, Hal: 115 – 132.

Kusumawati, Ratih. dkk. 2017. Kecemasan Matematika Siswa SMA Berdasarkan Gender. Journal of Medives Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang http://e-journal.ikip-veteran.ac.id/index.php/matematika.

Leonard. dkk. 2014. Pengaruh Adversity Quotient (AQ) Dan Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Perspektif I1n'm Pendiclikan - Vo1. 28 No. 1 April 2014.

Masan, Gawe Silvester. 2018. Analisis Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gaya Kognitif Dan Kecemasan Matematis Siswa Pada Siswa Kelas VII SMP Frater Makassar. Universitas Negri Makassar. Makassar.

Sari, Septi Indah. dkk. 2017. Adversity Quotient (AQ) : Pengaruhnya Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa SMP. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika (2nd Senatik) Program Studi Pendidikan Matematika Fpmipati -Universitas Pgri Semarang.

Sugiatno. dkk. 2016. Tingkat Dan Faktor Kecemasan Matematika pada Siswa Sekolah Menengah Pertama. FKIP Untan Pontianak. Pontianak.

Sugiyono. 2010. Metodologi Penelitian Administrasi. Jakarta : CV. Alfabeta

Supardi, U.S. 2018. Pengaruh Adversity Quotient Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Jurnal Formatif 3(1): 61-71

Supardi. 2017. Statistik Penelitian Pendidikan. Jakarta : Kharisma Putra Utama Offset.

Prianto, Sigit Indra. 2017. Pengaruh Kecerdasan Emosional Dan Tingkat Daya Juang Terhadap Prestasi Belajar IPS pada Siswa SMA di Jakarta Selatan Tahun Ajaran 2014/2015. Research And Development Journal Of Education Vol. 3 No. 2 April 2017. Universitas Indraprasta PGRI

Rukmana, Intan. dkk. 2016. Hubungan Adversity Quotient dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI SMA Negeri Model Terpadu Madani Palu. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, Volume 03 Nomor 03 Maret 2016.

Saputro, Nanang Eko. dkk. 2016. Hubungan Adversity Quotient (Aq), Motivasi Berprestasi dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas X Mata Pelajaran Alat Ukur Di SMKN 1 Madiun. Prosiding Seminar Nasional Reforming Pedagogy 2016.

Sugiyono. 2010. Metodologi Penelitian Administrasi. Jakarta : CV. Alfabeta

Suharyadi. 2003. Hasil Belajar Matematika: Studi Korelasi Antara Konsep Diri, Kecemasan dan Hasil Belajar Matematika Siswa SD Kelas V .Tesis. UNJ

Supardi, U.S. 2018. Pengaruh Adversity Quotient Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Jurnal Formatif 3(1): 61-71

Utami, Sri. dkk. 2014. Pengaruh Pelatihan Adversity Quotient Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Intervensi Psikologi Vol. 6 No. 1 Juni 2014.

Wicaksono, Arief Budi dan M. Saufi. 2013. “Mengelola Kecemasan Siswa dalam Pembelajaran Matematika”. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika FMIPA UN. ISBN : 978 – 979 – 16353 – 9 – 4.

Published

2020-10-02

How to Cite

Mayudana , I. K. Y. . (2020). HUBUNGAN KECEMASAN MATEMATIS DAN ADVERSITY QUOTIENT TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X SMK TI BALI GLOBAL DENPASAR TAHUN PELAJARAN 2019/2020. Widyadari: Jurnal Pendidikan, 21(2), 544 - 555. https://doi.org/10.5281/zenodo.4048974

Issue

Section

Articles